Reproducción Sexual en animales

Aquí Podrás profundizar sobre la reproducción sexual de los animales y las primeras etapas del desarrollo embrionario.

 Adelante!!!

La sangre

La sangre cumple muchas funciones imprescindibles para el funcionamiento de nuestro cuerpo.

¿Sabes cueles son esas funciones ?

Te invito a ingresar aquí y averiguarlo!!

ACTIVIDAD: realiza una tabla con los componentes de la sangre y sus respectivas funciones.

¿Te animas a enfrentar el desafío?
ADELANTE!!

Aprato respiratorio

1.    Se podría decir que la función del aparato respiratorio es que llegue oxígeno (O2) a las células y salga dióxido de carbono (CO2) de ellas. ¿De qué manera le sirve al organismo este proceso?
2.    ¿Cuál es el órgano responsable de que el aire ingrese a los pulmones? Agrégaselo al esquema superior.
3.    Describe detalladamente el recorrido del aire en el aparato respiratorio.
4.     ¿Cuál es la función del moco que tapiza las vías respiratorias?
5.     ¿Cómo participa la epiglotis en el proceso de deglución y cuál es la relación con este aparato?
6.    ¿Por qué es importante que la tráquea esté estructurada por anillos de cartílago semicirculares?    ¿Cuál es la función de los alvéolos? ¿Qué proceso ocurre aquí? 
7. Compara los resultados que obtuviste al medir el tórax durante una ventilación forzada con el experimento de Funke.

Para complementar te invito a ingresar a la siguiente ACTIVIDAD para ver cuanto entendiste

ADELANTE!!

Célula animal y célula de las plantas

A continuación te presento dos imágenes una es una célula animal y la otra es de una planta. (ACLARACIÓN: el término célula vegetal es incorrecto utilizarlo, el profesor ampliará esta información).

Actividad: Elabora una tabla con las similitudes entre estas
células y con sus diferencias.
                                                                       A TRABAJAR!!!

Célula procariota y eucariota

La teoría celular, establece que todos los seres vivos están constituidos  por células y que toda célula proviene de una preexistente. En efecto, desde  los minúsculos microorganismos hasta las inmensas ballenas están formadas por células.

Sin embargo, la estructura de las mismas puede ser muy diferente.

Ahora analizaremos los dos modelos de organización celular que existe en la naturaleza: las células procariotas y eucariotas.

Actividad: N°1

1 - Dibuja en tu cuaderno las distintas células con las correspondientes referencias.

2 - Realiza otra tabla sobre diferencias y similitudes.

Células procariotas

Las células procariotas estructuralmente son las más simples y

Pequeñas (1 a 10 micras). Como toda célula, están delimitadas por una membrana

plasmática. Quien se encarga de seleccionar qué ingresa y sale de la célula.

La célula procariota por fuera de la membrana está rodeada por una pared celular que le brinda protección.

El interior de la célula se denomina citoplasma. En este enconramos las siguientes estructuras:

ADN: Este contiene información que determina la forma y la función de la célula.

LA DIFERENCIA MÁS LLAMATIVA ENTRE LAS CÉLULAS ECUARIOTAS Y PROCARIOTAS ES QUE EL ADN DE ESTAS ÚLTIMAS NO ESTÁ RODEADO POR UNA DOBLE MAMBRANA (NO TIENEN NÚCLEO) COMO LAS EUCARIOTAS.

En el citoplasma también hay ribosomas, que son estructuras que tienen la función de fabricar proteínas.

Las células procariotas pueden tener distintas estructuras que le  permiten la locomoción, como por ejemplo las cilias (que parecen pelitos) o flagelos (filamentos más largos que las cilias).

Células eucariotas

Las células eucariotas tienen un modelo de organización mucho más

complejo que las procariotas. Su tamaño es mucho mayor y en el citoplasma es

posible encontrar un conjunto de estructuras celulares que cumplen diversas

funciones y en conjunto se denominan organelos celulares.

Los organelos y sus funciones

El límite externo de la célula es la membrana plasmática y la pared celular (en células vegetales) encargada de controlar el paso de todas las sustancias y compuestos que ingresan o salen  de la célula.

En núcleo contiene el material genético de la célula o ADN. Es el lugar desde el cual se dirigen todas las funciones celulares.

Está separado del citoplasma por una membrana nuclear que es doble (envoltura nuclear).

Cada tanto está interrumpida por orificios o poros nucleares que permiten el intercambio de moléculas entre el citoplasma y el interior nuclear.

Esto le brinda la apariencia de una pelota de golf.

Una zona interna del núcleo, que se distingue del resto, se denomina nucleolo.

Está asociado con la fabricación de los componentes que forman parte de los ribosomas.

Entre las organelas con membrana se encuentra el retículo endoplasmático. Tiene la apariencia de un laberinto y su membrana está asociada a la del núcleo. Se distingue una región del retículo que está asociada con los ribosomas. Los ribosomas se pegan a la superficie externa de la membrana del retículo y le da una apariencia rugosa o granulada. Los ribosomas son los encargados de la fabricación de proteínas.

La zona del retículo asociada a los ribosomas tiene la función de fabricar proteínas y se denomina retículo endoplasmático rugoso (RER).

La porción de retículo libre de ribosomas se denomina retículo endoplasmático liso (REL) y tiene, entre otras, la función de fabricar lípidos.

El Complejo de Golgi es otra organela que tiene forma de sacos membranosos apilados.

Aquí llegan y se modifican algunas proteínas fabricadas en el RER. Los productos son dirigidos hacia diferentes destinos: Golgi es el director de tránsito de las proteínas que fabrica la célula. Algunas son dirigidas hacia la membrana plasmática, ciertas proteínas serán exportadas hacia otras células y otras serán empaquetadas en pequeñas bolsitas membranosas (llamadas vesículas).

Los lisosomas son un tipo especial de vesículas formadas en el complejo de

Golgi que contiene en su interior enzimas que actúan en la degradación de las moléculas orgánicas que ingresan a la célula. A este proceso se lo denomina digestión celular.

Mitocondrias

Estas organelas están rodeadas de una doble membrana. La membrana interna presenta una gran cantidad de pliegues llamados crestas. En las mitocondrias se realizan las reacciones químicas que permiten generar energía química a partir de moléculas orgánicas en presencia de oxígeno.

Las vacuolas, las encontramos en células eucariotas vegetales. Tienen como función principal almacenar nutrientes

Puedes ampliar esta información en el siguiente link.: http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/recursos/pdf/biologia/celulas_procariotas_eucariotas.pdf

Actividad Número 2

Luego de haber leído las funciones que cumplen los distintos organelos te presento una actividad donde deberás comparar las funciones de estos con las funciones que realizan los distintos sectores de una fábrica.
Para ello, realiza una tabla en tu cuaderno donde compares el organelo, el sector de la fábrica y la función que comparten.

Adelante!!!

Instrumentos para la Observación

En esta parte del curso trataremos los diferentes instrumentos de observación  para los diferentes seres vivos según su tamaño.

ACTIVIDAD:
A) Copia en tu cuaderno o en la computadora los pasos que se detallan a continuación:

Pasos:

1 - a) Ingresa a descubrimiento de las células

b)  Realiza una lista con los instrumentos más utilizados para la observación detallando para qué sirve cada uno de ellos.

2 - Ingresa a actividad interactiva:

a) realiza el ejercicio que encontrarás allí y comprueba tus resultados

b) Ahora dibuja dicho microscopio indicando sus partes.

Bien, ahora a trabajar!!! 

Ingresa al siguiente link: Instrumentos de Observación

La biodiversidad

En el año 2022 se celebra el Año Internacional de las Ciencias Básicas para el Desarrollo Sostenible, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, mediante Resolución emitida el 21 de diciembre de 2021.

Primero que nada deberíamos comprender qué significa DESARROLLO SOSTENIBLE Y DESARROLLO SUSTENTABLE, para poder avanzar en la importancia del cuidado de la BIODIVERSIDAD.

El desarrollo sustentable es el proceso por el cual se preserva, conserva y protege solo los Recursos Naturales para el beneficio de las generaciones presentes y futuras sin tomar en cuenta las necesidades sociales, políticas ni culturales del ser humano al cual trata de llegar el desarrollo sostenible, que es el proceso mediante el cual se satisfacen las necesidades económicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano de la actual generación, sin poner en riesgo la satisfacción de las mismas a las generaciones futuras.

El Día Internacional de la Diversidad Biológica se celebra el 22 de mayo de cada año. Fue decretado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), con el objetivo de crear conciencia acerca de la importancia que tiene la biodiversidad para los seres humanos y de allí la necesidad de cuidarla y preservarla para las futuras generaciones.

¿Qué se entiende por diversidad biológica o biodiversidad?

La diversidad biológica o biodiversidad se refiere a la variedad de seres vivos existentes (VARIEDAD DE ESPECIES) y las diferencias genéticas de cada especie (VARIEDAD GENÉTICA), tanto de animales, plantas y microorganismos que nacen, crecen y se desarrollan en un determinado ecosistema (VARIEDAD ESCOSISTÉMICA). Incluye los distintos procesos y cambios evolutivos que ocurren con las especies y todo el entorno que les rodea.

Cinco factores que impactan o amenazan la pérdida de biodiversidad:

1- Pérdida de hábitats

Las actividades humanas han impactado de alguna manera en la mayoría de los ecosistemas. La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de biodiversidad

2- Especies invasoras

La introducción de especies no nativas (exóticas) que se convierten en invasoras (plagas) es una causa muy importante de pérdida de biodiversidad. Estas especies que provienen de sitios lejanos, de manera accidental o deliberada, depredan a las especies nativas, compiten con ellas, transmiten enfermedades, modifican los hábitats y muchas veces llevan a su extinción.

3- Sobreexplotación de recursos:

Es la extracción de individuos de una población a una tasa mayor a la de su reproducción. Cuando esto sucede la población disminuye.

Las actividades de cacería, tala, pesca, comercio ilegal de especies con distintos fines, afectan a las especies al sobreexplotar sus poblaciones. Los compradores de organismos y productos ilegales son cómplices de la sobreexplotación. Ej.: comprar, mulitas, etc.

4- Contaminación:

El aumento en la presencia sustancias químicas en el ambiente como resultado de las actividades humanas tiene graves consecuencias para muchas especies. Las actividades industriales, agrícolas, ganaderas y urbanas contribuyen substancialmente a la contaminación de aire, agua y suelos.

5- Cambio climático

Durante los pasados 100 años se ha documentado el aumento de la temperatura producidos principalmente  por la quema de combustibles fósiles y por la deforestación, una combinación de producción en exceso y reducida capacidad para capturar la contaminación.

Las consecuencias son cambios radicales en la distribución de ecosistemas y especies, aumento en el nivel del mar, desaparición de glaciares, climas impredecibles y extremos como sequías y tormentas.

A continuación encontrarás unas preguntas guía que tienen como objetivo afianzar los conceptos trabajados, antes de realizar la EVALUACIÓN EN CREA.

Copia en tu cuaderno de apuntes (sólamente la consigna) que se encuentran a continuación y respóndelas con tu grupo de trabajo.

Aquí encontrarás el video sobre cambio climático.

1- ¿Cómo diferencio el desarrollo sostenible del sustentable?

2- Realiza un mapa conceptual sobre la BIODIVERSIDAD.

3- ¿Por qué se pierde la biodiversidad? Responde en forma breve y con tus palabras. 

4 -¿Quién es el mayor responsable de esta pérdida? Justifica tu respuesta.

5 - ¿Qué medidas se están tomando actualmente para dicha problemática?

6 - ¿Qué medidas tomarías tú para ayudar a conservar la biodiversidad?
7- Explica la diferencia entre calentamiento global y cambio climático. 

8- ¿Has notado alguna consecuencia producto del cambio climático en tu ciudad?


 

AHORA QUE YA TIENES TU RESUMEN, ESTÁS LIST@ PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA CREA Y REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

Actividad 2 (SE REALIZA MÁS ADELANTE EN EL CURSO)


6- Analiza la siguiente situación, luego responde la pregunta que se hace a continuación.

Imagina una pirámide trófica, donde el consumidor primario son mariposas quienes se alimentan del néctar de las flores. Estas mariposas son el principal alimento de unas especies de aves que comparten el ecosistema.
Ahora, imaginemos que se fumiga el lugar para su plantación y como resultado ya no nacen las plantas que daban flores.

 ¿Qué crees que ocurriría con el resto de los seres vivos de la cadena trófica?

Los videos que se adjuntan a continuación son para profundizar e informarte más sobre el tema.

• Además de las fuentes proporcionadas, puedes realizar una búsqueda en la web, sin embargo, ten cuidado!!! No todas las fuentes son confiables. Las que aquí se presentan han sido detenidamente analizadas por el profesor.
• ADELANTE!!!

Aprender a proteger la biodiversidad

http://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo